在前不久省人才市场举办的一场大型招聘会上，郑州一家IT企业打出了“招聘游戏设计及开发与编程人员”的招牌，并承诺月薪可达3000元以上，应聘者须有两年以上的工作经验。可这家企业的负责人没有料到，虽然他们开出了3000元的高薪，可前往应聘者却寥寥无几。

    I　T　人才求大于供

    省劳动和社会保障厅的一位高级职业指导师分析说，目前不少专业的人才需求都出现了供大于求的现状，然而，市场对IT人才的需求却是求大于供。

    清华大学继续教育学院IT学习认证中心主任邓江认为，信息技术对国民经济的各个领域都有着广泛而且日渐深入的影响，尤其是一些对国民经济有重大影响的支柱性产业，离开信息技术将无法运行。比如:金融、电信、贸易、汽车、航空航天、物流等。事实上，信息技术已经渗透到人们生活的各个领域，目前纺织、化工、机械制造、食品、餐饮、农业等非常传统的行业，也越来越多地应用IT技术来提高效率、降低成本、控制质量、提高管理水平，同时像医院、学校等公益性机构，政府、军队等国家机构也在进行持续而深入的信息化建设，这些行业都需要大量的IT人才。

    在薪酬方面，I　T　人才属于较高收入者。IT人才的薪酬是由技术含量与资深经验决定的。如一名资深软件测试工程师的年薪可达7万元，高级软件工程师的年薪甚至直逼项目经理，可达9万元，而技术含量低的如网页设计师，其年薪也在4万元左右，网管的平均年薪在5万元左右。

    I　T　人才培训要适应市场

    虽然IT人才目前处于“叫好又卖座”的状况，然而现有的IT人才却难以满足社会的广泛需求。究其原因，一方面与我国IT人才起步较晚有关，另一方面与现有的IT人才培养模式不无关系。

    全国高校计算机基础教育研究会理事长、著名计算机教育专家吴文虎教授在郑州接受记者采访时表示，目前中国IT人才培训一是方向不对，没有按照社会、企业和个人所要求的方向进行培养；二是在人才的能力培养上出现了断层，一个优秀的IT人才，必须具备一定的专业能力、方法能力和社会能力。专业能力可以保证学有所用，方法能力相当于掌握了一门触类旁通的工具，而社会能力则可以使人拥有健全的人格和良好的价值观。应该说，I　T　人才的需求是巨大的，要保证毕业学生的就业问题，关键是解决人才培养和市场需求的“不对口”问题。而解决这种“不对口”问题的主要任务在于人才培养单位。为此，培养单位必须在学生实践操作能力的培养上下工夫，给学生足够的实际情景下的操作机会，才能使学生在掌握基本知识的基础上，更熟练地应用到实践操作中去。

    清华万博1＋6网络工程师河南授权中心的一位负责人接受采访时说，国内IT人才的培训模式目前主要有学历教育、厂商教育、职业教育三种。学历教育是一种素质教育，讲究的是理论学习和专业知识的系统学习，但国内的学历教育目前只能提供5万~6万的人才。厂商教育是一种产品销售的前期行为，侧重对产品、技术的培训。职业教育则注重应用，注重实践，注重人才的就职技能、岗位方面的训练，是一种应用教育。相对于前两种教育而言，在我国起步较晚的IT职业教育应该说已经成为培养IT人才的主要渠道。这些课程的设置是通过对如IBM、摩托罗拉、华为、用友等数百家IT知名企业进行调查，密切紧跟IT技术发展趋势和国内的主流应用市场及时推出更新的，培养的是具有理论和技能的双向性人才。比如，在IT人才培养方面，有一种培养模式叫“T”型人才的培养，这种人才的培养无论在理论知识结构、岗位工作技能方面，还是在项目的实践操作上，都更注重企业的应用技术方面的培养。“T型人才”的培养模式以理论广度为基础，同时对学生在企业最需要的技能方面进行精深培训，最后再加以实战性训练。这种既具备理论广度，又具有专业技能深度，还拥有真正实践经验的人才，才是IT企业目前最需要的抢手人才。